DOCENTES CAPACITADOS PARA DELEITAR DE LOS MÉRITOS POR SU GRAN RESPONSABILIDAD

¿Qué significa ser competente?

·     Ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones nuevas.

DEMOSTRANDO ACCIÓN Y REFLEXIÓN: LLEGÓ EL ARTE Y CULTURA EN LOS MURALES DE LA I.E. AGROPECUARIO 13.

EVIDENCIANDO DESEMPEÑOS EN EL DÍA DEL LOGRO

COMENTARIOS SOBRE CURRÍCULO NACIONAL 2017-EQUIPO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA.

BIENVENIDO  EQUIPO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA- ÁREAS : Comunicación, Inglés, Educación Física, Arte y Cultura.

¿Cómo se van entrelazando las capacidades docentes para implementar el Currículo Nacional 2017?

·         Si las capacidades son recursos para actuar de manera competente, como los conocimientos, habilidades y actitudes que tanto docentes y estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada, entonces suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas.

DIÁLOGO REFLEXIVO

VISITANDO - AULA- ÁREA COMUNICACIÓN 3ero."B"

LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EN DESARROLLO DE CRECIENTE COMPLEJIDAD

 PROGRESO GRADUAL DEL ESTUDIANTE:        Cristián Tiburcio Montenegro  3er. "C"

¿Qué decimos de los estándares?

·         Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. Estas descripciones son holísticas porque hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción al resolver o enfrentar situaciones auténticas.

¡Y los desempeños!

·         Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel.

                      MONITOREO Y RETROALIMENTACIÓN

TE AGRADECEMOS  REBECA  

PRIMERA VISITA- EDUC. FÍSICA

POR LAS RUTAS DEL MONITOREO-EDUCACIÓN FÍSICA-

4to. "B"

ADELANTE ESTUDIANTES "CUERPO SANO, MENTE SANA"

DESARROLLANDO SESIÓN DE APRENDIZAJE

A.- Inicio de la sesión: Exploración de saberes previos.

 

B.- Desarrollo de la sesión: DEMOSTRANDO LA INTELIGENCIA 

KINESTÉSCIA CORPORAL NUMÉRICA.

 

C.- Cierre de la sesión: ACCIONES METACOGNITIVAS

SISTEMATIZACIÓN DE LA SESIÓN
Coordinadora Pedagógica: I.E. Agropecuario-13-Huancabamba